罗高推行数字化课堂，以学定教精准施教。

这是一堂全国直播的数字化课改公开课，深圳市罗湖高级中学崔洋通老师带来课例展示《改变世界的一口井》，他首先利用课前自主学习单的学习数据了解学情，然后通过中国政府援建非洲国家的真实案例，设定了两个学习任务，并通过信息平台辅助学生完成。学生参与活跃，整堂课生动有趣，专家称赞这样的课堂让学生学习变得高效、轻松、快乐！

罗湖高级中学是罗湖区重点打造的一所现代化、高品质、寄宿制公办优质高中。近年来，学校持续探索教育数字化转型，利用信息化平台采集数据、证据进行精准教学，办学质量迅速提升，被坊间誉为深圳教育的一匹“黑马”。

紧跟时代步伐，勇辟教育新赛道

“教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，罗高要紧跟时代步伐，积极融入教育数字化转型中。”校长章顾胜向老师们发出呼吁。

自2018年起，经过5年多的探索、迭代，罗高摸索出了“3+e+N”高效教学模式：“3”，指课前自主学习、课堂合作探究、课后巩固提升三个课堂教学的基本环节；“e”，指数据采集与应用；“N”，指教学变式，由此确立了“以生为本，以学定教，精准施教、精准评价”的课堂特色，学生成为课堂的主人。学校建立人工评课+AI评课的“双评价”体系，为课堂教学提供更为客观、准确的多维评价，实现教学评一致性。

同时，罗高大力建设网络学习空间，积极构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的数字教育环境，借助多个数字化智能教学平台实现精准教学、融合教学、混合式学习、深度学习。

经过持续的实践探索、专项培育和辐射示范，罗高数字化教学积累了四大经验：坚持数据驱动，精准施教；坚持数据诊断，评价留痕；坚持学生主体，建构画像；坚持课堂延伸，个性学习。形成了五大特色：重构学习环境、优化资源供给、变革教学模式、重塑评价方式和创新服务模式。学校数字化实践案例荣获广东省“双融双创”活动一等奖并在广东省教育厅“粤教翔云”平台作优秀案例展示。

优化教学生态，促进师生共成长

在罗高这所智慧校园中，师生共同成长成为了一道亮丽的风景线。教师全员全面参与数字化高效课堂教学实践与研究，提高了教师学科教学融合信息技术的能力。教师在部、省、市信息化（线上）教学课例、微课制作等比赛中屡创佳绩。1人获评广东省“南粤优秀教师”，1人获评广东省技术能手，5人分别获评市学科骨干教师、教育科研骨干、信息化先锋教师、信息化先锋教师导师。教师们进行了30多个数字化课题的研究，19篇教学科研论文在地区、国家专业刊物发表。

学生的综合素养得到提升，自主学习和深度学习能力得到加强，课堂小组合作更是锻炼了沟通能力、解决问题的能力和团队协作精神。同时，学校利用“互联网+”平台建立了生涯规划平台，应用大数据指导学生选科分班、填报志愿，让学生选择适合自己的人生赛道，成就学生个性化成长。

远播课改经验，彰显教育新优势

数字化课堂教学改革也提升了学校在教育创新、信息化发展领域的行业影响力，学校涌现出一批课改名师，他们远赴广西、浙江、陕西等地授课讲学，广受推崇。每学期的教学开放日活动吸引了山东、辽宁、河南等地教育同行前来取经。学校多次举办或承办全国、省、市级大型数字化教学交流活动。罗高的信息化、数字化课堂教学日趋成熟，开始走出深圳，在大湾区乃至全国信息化课改领域发挥了一定的示范引领作用。

学校先后获评教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式实验校”、广东省网络学习空间应用普及活动优秀学校、深圳市智慧教育示范校等荣誉称号。

在信息化课改加持下，学校综合办学效益明显，高考成绩和中考录取分数线提高明显，学校的知名度和美誉度得到大幅提高。顾蓉 王博 曾文/文 学校供图